Tembang Macapat " Dandanggulo Turu Lare "

Sekolah merupakan tempat untuk menuntut ilmu. Tetapi di sekolah siswa tidak hanya menuntut ilmu dengan cara duduk di kelas sambil mendengarkan. Di sekolah juga terdapat berbagai kegiatan yang menarik sekaligus mendidik.

Contoh kegiatan yang terdapat di SMP Negeri 4 Kepil adalah  :

-      - Seni Tari

       - Seni Karawitan

       - Seni Musik, Band, Koor, dan Maca pat ( Jawa )., Cipta Lagu

P     - Pramuka

-      - PBB

        Olah Raga :

-      - Basket

-      - Renang

       - Atletik

       - Volley ball

-      - Pensi OSIS, LDK dan Peringatan HBI

Untuk lebih memahami kegiatan tersebut. Coba simak beberapa hal di bawah ini.

He hee..... ini salah satu contoh kegiatan Siswa yang saat ini tergolong sangat langka.

PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU TAHUN 2017 / 2018

SMP N 4 KEPIL

ALAMAT : Desa Gadingrejo, Kepil, Wonosobo

Email : papi.kardan@gmail.com

Website : http://smpn4kepil.sch.id

INFORMASI

No       : 420/248/SMP. IV/17
Hal      : Pemberitahuan  Penerimaan Peserta Didik Baru

               Tahun Pelajaran 2017/2018

               Yth. Orangtua/wali Calon Peserta Didik SMP N 4 Kepil.
                      di Kepil dan Sekitarnya.

Melalui surat ini kami informasikan Sistem Penerimaan Peserta Didik Baru SMP N 4 Kepil Tahun Pelajaran 2017/2018 sebagai berikut :

WAKTU DAN TEMPAT

        HARI, TANGGAL                :  19 Juni –  17 Juli 2017.

        TEMPAT                          :  SMP N 4 Kepil

        WAKTU PENERIMAAN    :  PUKUL 08.00 – 12.00 WIB

     Keterangan Lebih Lanjut Hubungi  Panitia PPDB SMP ... kontak Di Bawah Ini

     Nomor HP : 085292789271

SYARAT PENDAFTARAN

A.     Menyerahkan :

1.    Foto Copy Ijazah/Ijzah Sementara SKHUASBN

 ( 1 Lembar )

2.   Pas photo Calon Peserta Didik ukuran 3 x 4

( 1 lembar )

3.   Foto Copy Kartu Keluarga ( 1 Lembar )

4.   Surat Keterangan Nomor Induk Siswa Nasional ( NISN ) yang telah di validasi oleh Operator Sekolah Masing-masing melalui  Alamat Situs Web di bawah ini : http://nisn.data.kemdiknas.go.id/page/data

B.     Mengisi Formulir Pendaftaran

C.     Calon Peserta Didik yang Tidak memenuhi persyaratan akan  dilayani dengan syarat, bersedia melengkapi syarat-syarat pendaftaran di kemudian hari.

D.     Pendaftaran tidak dipungut biaya apapun.

FASILITAS 

1.     Ruang belajar ( 14 kelas )

2.      Laboratorium IPA

3.      Laboratorium Komputer

4.      Perpustakaan

5.      Lapangan Basket

6.     Lapangan Volly

7.     Koperasi Sekolah

8.     Kantin Sekolah

9.     Seperangkat Alat Drumband.

10. Alat music Band.

11. Seperangkat Gamelan

  KEGIATAN EKSTRA KURIKULER
     1. Drumb Band
     2. Pramuka
     3. Seni Musik
     4. Seni Karawitan
     5. Seni Tari
     6. Tilawatil Qur’an
     7. Olah Raga

  REGISTRASI
     1.  Pengumuman Calon peserta didik yang diterima akan diumumkan pada Tanggal 

           13 Juli 2017.

     2.  Calon siswa yang diterima wajib datang pada tanggal 15 Juli 2017 untuk pembagian

           kelas dan menerima informasi Akademik dan non akademik di kampus SMP N 4

           Kepil.

PELEPASAN SISWA KELAS 9, 2016/2017

Untuk mengakhiri pengujung tahun siswa belajar selama tiga tahun di SMP Negeri 4 Kepil, telah diadakan acara pelepasan siswa khusus kelas 9 pada Hari Rabu, tanggal 24 Mei 2017 pukul 09.00 sampai selesai, bertempat di lapangan basket. Pelepasan yang bertajuk “Sederhana, Hikmat tanpa Hura-hura” di samping acara inti pelepasan siswa kelas 7 dan 8 juga  berkiprah menampilkan semua jenis kegiatan ekstrakurikuler sekolah yang diikuti mulai dari seni karawitan, Pidato bahasa Inggris, tari, dan musik. Sesuai dengan harapan ketua panitia kegiatan Bapak Hadi Rosyadi, S. Ag,  apabila semua jenis kegiatan ekstrakurikuler yang bernuansa seni dapat dipergelarkan masyarakat akan tahu potensi apa yang dimiliki sekolah, sehingga tahun-tahun berikutnya tidak akan pernah kekurangan calon siswa baru, bahkan kegiatan ini sekaligus sebagai ajang promosi sekolah kepada masyarakat, apalagi SMP Negeri 4 Kepil menjadi barometer sekolah-sekolah di wilayah kecamatan Kepil. Setelah acara pelepasan nanti bukan berarti siswa dianggap lulus, karena kelulusan siswa dari satuan pendidikan baru akan diumumkan Tanggal 2 Juni 2017. Oleh karena itu beliau berharap dalam kegiatan tersebut siswa kelas 9 tetap harus menaati aturan yang ada di sekolah karena statusnya masih siswa SMP Negeri 4 Kepil. “ dalam acara tersebut kami  menghadirkan Komite Sekolah, Pengawas, Kepala UPTD, Kepala instansi di sekitar sekolah,” katanya.

Dibawah Komando bapak Kepala Sekolah kita yaitu Bapak Subaryono, S.Pd.MM.Pd, acara berjalan lancar, tanpa ada halangan sesuai dengan perkiraan.

Sebenarnya rencana semula acara tersebut hanyalah simple dan bersahaja saja,…. Namun berkat Jiwa KORSA dan semangat yang membara dari semua pihak, baik Kepala Sekolah, Guru Karyawan dan siswa,…… acara tersebut menjadi Spektakuler.

Tanpa sengaja acara Pelepasan siswa menjadi besar dan mengesankan, terima kasih semuanya…….

Acara pelepasan siswa kali ini memang lain dari tahun-tahun sebelumnya…apa yang membuat lain?

Tentu karena acara tersebut bernuansa Jawa,…..Sejak awal, Group seni Karawitan  telah mengiringi kedatangan tamu undangan dengan gending-gending Jawa yang sangat indah dan adiluhung…..bahkan Kirab Wisudawan-wisudawati juga diiringi gending kodok ngorek yang menambah sacral suasana.

Setiap Sambutan diiringi gending sampak.9, dari grup Karawaitan SMP,…. Dan dipenghujung acara disuguhkan nyanyian pamitan yang membuat merinding bahkan meneteskan air mata karena Haru…..lagu itu dilantunkan oleh anak kita Fany Martiariny yang terkenal dengan suaranya yang merdu, mendayu dan melankolis.

Berikut susunan acaranya:

1.     Pembukaan

2.    Gema wahyu Illahi

3.    Kirab Wisudawan wisudawati

4.    Menyanyikan lagu Indonesia raya, dirangkai Mars SMP

5.    Sambutan Kepala Sekolah

6.    Tari Gambyong pangkur

7.    Sambutan Komite sekolah

8.    Penyerahan hadiah Siswa Berprestasi

9.    Gambyong Mari kangen

10. Pidato Bahasa Inggris

11.  Untaian kata perpisahan dilanjutkan lagu perpisahan

12. Untaian kata selamat jalan

13. Doa penutup.

 Berikut adalah cuplikan Foto kegiatan di atas:

MENUMBUHKAN DAN MEMUPUK KREATIFITAS SISWA

MENUMBUHKAN DAN MEMUPUK KREATIFITAS SISWA

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, kreativitas adalah kemampuan untuk mencipta atau daya cipta. Sedangkan secara umum kreativitas dapat diartikan sebagai kemampuan mengembangkan ide-ide baru dan cara-cara baru untuk menyelesaikan dan menemukan peluang.

Kreativitas merupakan tuntutan pendidikan dan kehidupan meskipun kreativitas bukan merupakan bagian dari materi-materi kurikulum, melainkan untuk membuat siswa bisa mengenali potensi dan kemampuannya sendiri. Sehingga siswa mampu menghadapi segala kondisi dan memecahkan permasalahan yang ada. Kreativitas juga memajukan semua bidang kehidupan, karena inovasi hanya lahir dari kreatifitas.

         Untuk menumbuhkan kreativitas siswa, seorang guru haruslah berperan sebagai motivator dan fasilitator yang menolong para siswa untuk melakukan refleksi diri, diskusi kelompok, bermain peran, melakukan presentasi secara dramatikal, dan berbagai aktifitas kelompok lainnya. Guru juga berperan sebagai teman belajar, inspirator, navigator, dan orang yang berbagi pengalaman. Bukan sebagai penceramah atau diktator yang maha tahu.

Beberapa cara menumbuhkan kreativitas siswa adalah sebagai berikut:

1.   Guru diharapkan mampu berbicara dengan nada dan bahasa tubuh yang ramah kepada para siswanya.

2.   Guru diharapkan tidak menginterupsi atau menghakimi secara tergesa-gesa pada saat para siswa mengekspresikan ide-idenya.

3.   Guru diharapkan mampu memberikan pertanyaan terbuka yang lebih banyak, atau menyampaikan pengalaman pribadinya sebagai referensi.

4.   Guru diharapkan mampu membantu siswanya untuk membaca dan mengembangkan berbagai kelebihan individualitasnya.

5.   Melatih siswa untuk berbicara dan berpendapat dengan jelas dan lancar, sebagai cara melatih siswa untuk percaya diri dalam mengungkapkan pendapatnya.

6.   Meminta siswa lainnya untuk menjelaskan jika seorang siswa kurang mengerti atau tidak dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru.

7.   Membiasakan siswa membentuk kelompok belajar sebagai sarana diskusi siswa untuk memecahkan suatu permasalahan.

8.   Menciptakan budaya menjelaskan di kelas, bukan sekedar menjawab yang betul. Artinya jika ada siswa yang menjawab betul, guru diharapkan untuk meminta siswanya menjelaskan alasannya. Dengan demikian siswa yang lain bisa terbantu dalam berusaha untuk mengerti.

9.   Menghubungkan isi pengajaran dengan konteks kehidupan nyata. Hal ini akan menjadi pemicu bagi para siswa untuk memberikan respon, berdiskusi, dan berfikir dalam tingkat tinggi.

10.  Penggunaan berbagai peralatan bantu dalam pengajaran, seperti power-point, mainan, video, dan peralatan multimedia untuk menumbuhkan gairah siswa dalam belajar, memperluas sudut pandangnya, dan memicu diskusi yang lebih mendalam.

      Okee….

     Kami segenap Keluarga Besar SMP N 4 Kepil berusaha semaksimal mungkin untuk memberdayakan potensi Siswa, salah satunya adalah dengan Proyek Mandiri….

      Dan…. Ternyata luar biasa….. hebat …

             Salut deh sama kamu2 semua……..siiip…..

Video Proses pembuatan MOL

Pembuatan Mikro Organisme Lokal (MOL)

Assalaamu’alaikum Wr.Wb….

Hallo teman-teman….. udah agak lama kami absen gak sempat nulis-nulis,….. he hee… abisnya super sibuk sih…. Maklum udah mendekati ujian, jadi yah… udah barang tentu banyak banget kegiatan-kegiatan sekolah yang harus dikerjain and diselesaikan dengan baik…. Bener kan?

Oke…. Kali ini admin akan menyampaikan hasil kegiatan kalian yang berhubungan dengan kegiatan sekolah yang Insyaallah akan sangat berguna bagi kalian khususnya, dan masyarakat pada umumnya.

Marilah kita simak dan ikuti kegiatan praktikum IPA biologi dari Kelompok siswa Kelas 9 A, SMP N 4 Kepil, yaitu tentang pembuatan pupuk cair ( POC ) dari limbah buah-buahan busuk, yang sering disebut MOL ( Mikro Organisma Lokal ).

Mikro Organisme Lokal (MOL) adalah cairan yang terbuat dari bahan-bahan alami yang disukai sebagai media hidup dan berkembangnya mikro organisme yang berguna untuk mempercepat penghancuran bahan-bahan organik atau sebagai dekomposer dan sebagai aktivator/ atau tambahan nutrisi bagi tumbuhan yang disengaja dikembangkan dari mikro organisme yang berada di tempat tersebut. Bahan-bahan tersebut diduga berupa zat yang dapat merangsang pertumbuhan dan perkembangan tanaman (fitohormon) seperti : giberlin, sitokinin, auxin, dan inhibitor.

Tujuan Pembuatan MOL adalah :

1. Untuk mengembangkan biang penghancur bahan organik (dekomposer)

2. Menambah aktivasi tumbuhan dan tambahan nutrisi bagi tanaman

Syarat terbentuknya MOL

1. Bibit/ Media bakteri yang berasal dari bahan-bahan alami

2. Makanan dalam bentuk glukosa (Gula dan air kelapa)

3. Makanan dalam bentuk Karbohidrat

Manfaat MOL

1. Sebagai starter dalam proses dekomposisi bahan organik

2. Sebagai starter untuk pupuk organik cair bagi tanaman

3. Penyedia nutrisi bagi tanaman

4.Membantu kelancaran penyerapan unsur hara/ nutrisi oleh akar tanaman, karena kandungan

   elektrolitnya.

Perbandingan 400 cc cairan MOL diencerkan dengan 14 l air dengan dosis 4,8 l/ha

Cara Membuat MOL dari Buah Buahan - Buah-buahan busuk yang sudah tidak bisa dimakan lagi bisa dimanfaatkan untuk sebagai MOL (Mikro Organisme Lokal). MOL yang dibuat dari buah-buahan busuk ini bisa digunakan untuk pengomposan maupun untuk disemprotkan ke tanaman. Cara pembuatannya sangat mudah dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di sekitar kita.

Bahan-bahan:

• Buah-buahan yang sudah busuk. Bisa buah apa saja: pepaya, pisang, mangga, apel, salak, Bonggol pisang, rebung banbu dll. Sebanyak 1 kg 
• Air kelapa 2 butir. 
• Air Cucian beras ( leri ) 1 liter.
• Gula jawa 0,25 kg. 

Cara Pembuatan:

1. Limbah buah-buahan dihaluskan. Bisa dengan cara ditumbuk atau diparut atau diremas-remas. 
2. Tambahkan air cucian beras, sambil terus di remas / dihaluskan. 
3. Tambahkan air kelapa, sambil terus diaduk agar tercampur merata.
4. Tambahkan gula jawa. 
5. Semua bahan diaduk sampai tercampur merata. 
6. Adonan disaring, dan dimasukkan ke dalam jerigen bekas minyak.
7. Tutup jerigen dengan penutup Beri lubang yang dilegkapi dengan selang yang dihubungkan dengan botol aqua yang berisi air sabun. Tutup celah sempitantara tutup botol dan selang dengan plastisin. 
8. Semua bahan kemudian difermentasi selama 2 minggu sebelum digunakan. 

Cara Penggunaan:

• MOL ini bisa digunakan untuk pengomposan maupun untuk penyemprotan ke tanaman.
• Untuk pengomposan: encerkan larutan fermentasi sebayak 5 xnya. Kemudian disemprotkan ke bahan-bahan yang akan dikomposkan.
• Untuk penyemprotan tanaman: larutkan larutan fermentasi sebanyak 30 kali. Penyemprotan dilakukan pada pagi hari atau sore hari ke permukaan daun. Penyemprotan dilakukan berselang 2 minggu.

Oke.... untuk lebih jelasnya,.... kita ikuti aja yah kegiatan anak-anak yang lagi asyiik membuat POC / MOL sebagai berikut :

SOAL UN TERBARU 2017

PAKET LATIHAN 1

Pilihlah jawaban yang benar!

1.      Seorang Petani memiliki sawah yang luasnya (1) 6000 m². Jarak (2) sawah tersebut lebih kurang 2 km dari rumah Petani. Untuk mencapai sawahnya Petani tersebut menggunakan sepeda dengan waktu tempuh (3) sekitar 20 menit dengan kecepatan (4) rata-rata 10 meter/menit. Sawah tersebut ditanami padi dan setiap musim tanam memerlukan benih bermassa (5) 25 kg.

Dari cerita tersebut yang merupakan besaran pokok adalah ….

            a.   (1), (2), (3)

            b.  (2), (3), (4)

            c. (2), (3), (5)O

            d.  (3), (4), (5)

2.      Bahan untuk melapisi gagang penggorengan yang paling baik dengan alasannya adalah

            a. kayu, karena sukar menghantar panas

            b. plastik karena dapat melebur

            c. karet karena bersifat lentur

            d. ebonit karena mudah dibentuk

3.      Thermometer X menggunakan titik tetap atas air mendidih bersuhu 170^OX dan titik tetap bawah air mulai membeku bersuhu 20^OX. Termometer X digunakan untuk mengukur suhu air dan menunjuk 90^OX Berapakah suhu air menurut Celsius?

            a. 75 ^OC                                   b. 70 ^OC

            c. 65 ^OC                                   d,  60 ^OC

4.      Grafik berikut menunjukkan hubungan antara jumlah kalor yang diperlukan dengan kenaikan suhu dari 500 gram logam. Dan tabel berikutnya menunjukkan daftar kalor jenis beberapa logam

Nama Logam	Kalor Jenis
Besi	460
Tembaga	390
Kuningan	380
Perak	230

    Beradsarkan grafik, jenis logam yang dimaksud adalah ….

A.    besi

B.     tembaga

C.     kuningan

D.    perak

5.      Tabel berikut menunjukkan daftar jarak yang dietmpuh oleh suatu benda dalam lintasan lurus dan dalam kurun wakktu tertentu.

Waktu pada akhir detik ke	Jarak tempuh
2	10 m
5	25 m
10	50 m
16	80 m

Berdasarkan tabel tersebut, benda tersebut mengalami jenis gerak ….

            a.  lurus dipercepat beraturan

            b.  lurus diperlambat beraturan

            c.  lurus dipercepat tidak beraturan

            d.  lurus beraturan

6.      Gambar berikut melukiskan lintasan gerak sebuah benda yang dilemparkan bebas kea rah atas.

Berdasarkan grafik tersebut, pernyataan yang benar adalah ….

A.    energi kinetik maksimun terjadi pada titik Q dan enenrgi potensial maksimum terjadi pada titik P

B.     energi potensial maksimun terjadi pada titik Q dan enenrgi kinetik maksimum terjadi pada titik P

C.     energi potensial minimum terjadi pada titik Q dan enenrgi potensial maksimum terjadi pada titik P

D.    energi kinetik minimum terjadi pada titik R dan enenrgi potensial maksimum terjadi pada titik P

7.      Gambar berikut menunjukkan alat jungkat-jungkit dengan beban yang ada di kedua sisinya.

Jika beban 300 N digeser 10 cm menjauh dati titik tumpu, apakah yang harus dilakukan agar jungkat-jungkit tetap seimbang?

            a.  Menambah K dengan beban 20 N

            b.  Mengganti K dengan beban 60 N

            c.  Menggeser K sejauh 50 cm menjuh dari titik tumpu

            d.  Menggeser K sejauh 60 cm menjauh dari titik tumpu

8.      Perhatikan gambar berikut!

Tekanan hidrostatikan pada titik P adalah 1/3 kali dari tekanan di titik Q. Jika tekanan hidrostatika di titk P sebesar 165.000 Pa, dan massa jenis air laut 1100 kg/m³,  selisih kedalaman antara P dengan Q adalah ….

A.    15 m

B.     30 m

C.     45 m

D.    150 m

9.      Pada tali yang sama panjangnya, dibuat usikan yang membentuk gelombang dengan pola seperti gambar pada waktu yang sama.

Pernyataan yang benar berkaitan dengan gelombang tersebut adalah ….

      A.    cepat rambat gelombang 1, 2 dan 3 sama

      B.     frekuensi gelombang 1 > 2 > 3

      C.     perioda gelombang 1 < 2 < 3

      D.    panjang gelombang 3 > 2 > 1

10.  Seorang anak berdiri di sebuah lembah yang berada diantara dua tebing T dan S seperti gambar.  

      Anak tersebut berteriak dengan keras, sehingga terdengar gemanya. Gema dari tebing pertama terdengat 1 sekon sesudah anak tersebut berteriak dan 1,5 sekon sesudah gema pertama terdengar lagi gema dari tebing yang lainnya. Diketahui cepat rambat bunyi di udara pada saat itu adalah 340 m/s.

Berdasarkan data tersebut, jarak tebing T dan S sejauh ….

       A.    425 m

       B.     595 m

       C.     850 m

       D.    1190 m

11.  Perhatikan beberapa pernyataan berikut!

            1.  Lup adalah alat pembesar bayangan yang menggunakan lensa cekung  

            2.  Cermin cekung dapat digunakan untuk pembentuk bayangan awal pada teropong bintang

            3.  Untuk melihat benda atau kendaraan yang ada di belakangnya sebuah mobil menggunakan

                 cermin cembung

            4.  Lensa cembung digunakan sebagai lensa obyektif dan lensa okuler pada mikroskop

            5.  Antena parabola menggunakan prinsip pada cermin cembung.

Pernyataan yang benar adalah ….

a.  1), 3), dan 4)                        b.  1), 4), dan 5)

c.   2), 3), dan 4)                       d.  2), 4), dan 5)

12.  Gaya elektrostatika anatara dua benda bermuatan listrik …..

            a.  sebanding dengan jarak dan berbanding terbalik dengan muatan kedua benda

            b.  berbanding terbalik dengan jarak kedua benda, tetapi berbanding lurus dengan muatan 

                 keduanya

            c.  sebanding dengan jarak kedua benda, tetapi berbanding terbalik dengan kuadrat muatannya

            d,  sebanding dengan muatan kedua benda, tetapi berbanding terbalik dengan kuadrat jarak 

                 keduanya.

13.  Beberapa palmpu yang berbeda dihubungkan dengan sumber tegangan listrik seperti gambar.

Jika hambatan dalam baterai diabaikan, kuat arus pada lampu L₁, lampu L₂, lampu L₃, berturut-turut adalah ….

                       A.    0,5 A, 1 A, dan 1,5 A

                       B.     0,75 A, 1,5 A dan 2,25 A

                       C.     1,5 A, 0,75 A dan 2,25 A

                        D.    1 A, 2 A dan 3 A

14.  Setrika listrik dengan aus 1,5 A dugunakan rata-rata 4 jam perhari  dan kipas angin dengan arus 2 A digunakan rata-rata 5 jam perhari. Jika kedua alat dihubungkan pada tegangan listrik 220 volt, energi listrik yang diperlukan selama 1 bulan (30 hari) adalah ….

            a.  28,6 kWh                                                                           b.  46,2 kWh

            c.  85,8 kWh                                       d.  88,5 kWh

15.  Magnet dapat dibauat dengan beberapa cara. Dua batang baja dibuat menjadi magnet seperti pada gambar berikut!

Bentuk garis gaya magnet yang benar ditunjukkan oleh gambar ….

16.  Tranformator step up memiliki kumparan primer  yang terdiri dari 150 lilitan dan kumparan sekunder yang terdiri dari 900 lilitan. Jika arus listrik yang mengalir pada kumparan 3 A, kuat arus pada kumparan sekunder adaalah ….

A.    0,5 A

B.     1,5 A

C.     6 A

D.    18 A

17.  Perhatikan beberapa fenomena alam berikut!

             1.  Terjadinya gerhana matahari

2           2.  Terjadinya perubahan siang dengan malam.

             3.   Perbedaan lamanya siang dengan malam.

             4,   Perbedaan waktu di daerah berbeda.

5           5.  Gerak semu bneda langi dari timur ke barat.

Fenomana alam yang disebabkan oleh rotasi bumi adalah ….

           A.  1), 2), 3)                           B.  1), 3), 4)

           C.  2), 3), 5)                           D.  2), 4), 5)

18.  Lambang berikut yang menunjukkan molekul air adalah ….

      

19.  Asam adalah zat dengan cirri-ciri tertentu. Perhatikan cirri-ciri zat berikut!

             1.  Mudah bersenyawa dengan logam.

             2.  Dapat menghancurkan batuan batuan tertentu.

             3.  Dapat mengubah lakmus biru menjadi merah.

             4.  Tidak mudah larut dalam air.

             5,  Sukar menghantarkan arus listrik.

Yang termasuk sifat asam adalah ….

             A.  1), 2), 3)                                      B.  2), 3), 5)

             C.  2), 4), 5)                                      D.  3), 4), 5)

20.  Dalam kehidupan sering kita gunakan benda-benda yang tergolong senyawa. Benda berikut yang dikelompokkan sebagai senyawa antara lain ….

      A.    air, tanah, udara                          B.  alcohol, gula, minyak goring

            C.  besi, alumunium, kuningan         D.  perunggu, asam sulfat, cuka

21.  Perhatikan beberapa sifat zat berikut!

            1.  Mudah terbakar.

            2.  Melangsungkan pembakaran suatu benda

3          3,  Menyebabkan perkaratan pada besi

4          4.  Tidak mudah menguap.

Yang termasuk sifat oksigen adalah ….

A.   1) dan 2)                                    B.  2) dan 3)

            C.   2) dan 4)                                     D.  3) dan 5)