PERSAMI SMP N 4 KEPIL 2016

Pendahuluan.

Gerakan Pramuka adalah pendidikan kepramukaan bagi kaum muda guna menumbuhkan tunas – tunas bangsa agar menjadi generasi yang baik, sanggup bertanggung jawab dan mampu membina dan membangun dirinya sebagai penerus generasi selanjutnya.

Dalam mencapai tujuannya, antara lain dalam upaya menanamkan dan menumbuhkan budi pekerti luhur dengan cara memantapkan mental, moral, fisik, pengetahuan, ketrampilan dan pengalaman melalui berbagai kegiatan.

Untuk hal tersebut perlu memberikan pembekalan pengetahuan dan ketrampilan bagi anggota pramuka di Gugus Depan SMP Negeri 4 Kepil, Wonosobo dalam upaya pembentukan watak dan mental menjadi manusia yang berkepribadian dan berjiwa Pancasila.

Kegiatan tersebut selain merupakan upaya pembinaan anggota pramuka penggalang Gugus Depan SMP Negeri 4 Kepil, juga merupakan program tahunan yang telah ditetapkan melalui musyawarah Pembina dengan persetujuan Kepala Sekolah selaku Ka. Mabigus.

 Dasar Kegiatan

1.   Anggaran dasar / Anggaran Rumah Tangga Gerakan Pramuka.

2.  Program Kerja Gugus Depan  SMP Negeri 4 Kepil tahun pelajaran 2016 / 2017.

3.  Rapat Pembina Gugus Depan SMP Negeri 4 Kepil tanggal 17 September 2016.

       Tujuan.

1.  Pembekalan materi pengetahuan dan ketrampilan kepramukaan bagi anggota

    Pramuka Gugus Depan  SMP Negeri 4 Kepil.

2. Menanamkan disiplin dan mental yang lebih baik.

3. Penerimaan dan pelantikan anggota Penggalang Ramu Gugus Depan SMP Negeri 4 Kepil.

       Motto.

Disiplin – Setia – Persaudaraan

Waktu dan Tempat Pelaksanaan.

1.  Waktu                     : Hari Sabtu s.d. Minggu

                                    Tanggal  26 Nopember  s.d. 27 Nopember 2016

     2. Tempat                    :  Halaman Tengah  - SMP Negeri 4 Kepil. 

Berikut Ini adalah Cuplikan Kegiatan adik-adik Penggalan SMP N 4 kepil :

PANEN PERDANA KEBUN SEKOLAH

Panen Kacang Panjang dan bengkoang

Lingkungan pendidikan yang harmonis dalam suasana kekeluargaan merupakan faktor yang mendukung terselenggaranya KBM yang baik. Sebab dengan lingkungan yang aman dan nyaman serta bersahabat siswa akan tenang dalam belajar. 

Kebun sekolah adalah salah satu usaha untuk menciptakan lingkungan sekolah yang bersahabat, sekaligus memberikan pelatihan kepada siswa untuk latihan Wira Usaha, peningkatan ketrampilan bertani dan berkebun serta pelatihan pengenalan terhadap holtikultura yang sangat bermanfaat terhadap peningkatan Gizi keluarga.

Di kebun kami yang cukup minimalis itu ditanami sistem tumpangsari, yaitu antara tanaman Kacang Tanah, bengkoang ketela pohon dan tanaman kacang panjang. Seminggu 3 kali kami turun ke kebun untuk merawat tanaman tersebut dengan menggemburkan tanah, mencabut rumput, memberi pupuk organik, menyiangi daun yang kering, menyemprot daunnya dengan pestisida alami, dll. Untuk kegiatan menyiram kami lakukan setiap pagi sebelum mulai doa pagi di kelas, kecuali jika malamnya turun hujan deras, maka kami tidak melakukan penyiraman, karena dipastikan tanah kebun pastilah sudah basah sekali, karena jenis tanah kebun kami adalah tanah Gembur berpasir dan mudah longsor.

Dari belajar merawat tanaman kacang panjang kami jadi tahu tentang tanaman sayuran yang satu ini. Selain buahnya, daun kacang panjang juga termasuk sayuran yang dapat dikonsumsi. Ia termasuk jenis tanaman merambat, batangnya kecil dan lunak.

Setelah berumur 3 bulan, kacang panjang di kebun sekolah kami sepertinya sudah siap untuk di panen. Panen pertama kali sebanyak 56 helai, seminggu kemudian kami memanen yang ke-2 kali dengan hasil sebanyak 118 helai, dan kemudian memanen yang ketiga kali sebanyak 212 helai. Kami merasa senang, gembira, juga bahagia melihat tanaman kacang panjang tumbuh dan berbuah sehingga kami bisa menikmati hasilnya dari kebun sendiri. 

Hasil panen kacang panjang diolah bersama sosis dan bakso, kemudian kami nikmati dengan makan bersama  Guru karyawan dan anak-anak  di tepi kebun itu. 

 He heee…… Bengkoang karo Jendal e durung panen….. lomboke pada kena hama…tunggu panen Jendal yoo?....

Terimakasih Ya Allah, insya Allah kami akan lebih semangat lagi untuk terus menanam dan mencintai menanam.

Notasi Gamelan

Wahai anak-anakku yang ku sayangi...

Simak not-not di bawah ini,... and besuk praktekin yak?....smoga menyenangkan  he he....

NOTASI LADRANG CLUNTHANG

Slendro Sanga

Buka  :     2  1  2  .            2  1  6  5           2  2  3  2           1  1  2 (1)

5  6  i  6            5  3  2  1            5  6  i  6            5  3  5  6

5  6  i  6           1  6  3  5             2  3  2  1           2  6  3  (5)

1  2  1  6           3  2  3  5            1  2  1  6           3  2  3  5

1  2  1  6          3  2  3  5            2  3  5  3           2  1  2  (1)

Cakepan Gerong  :

Tindake sang Pekik mandhap saking gunung

Anganti repat punakawan catur

Kang anembe mulat ngira dewa dharat

Geger petrek-petrek pra endhang swarane

Anjawab angawe-awe ngujiwat

Solahe mrih dadya  sengsema

Duh Raden sang abagus mugi keparenga

Pinarak wisma kula amethika sekar mlati

Arum amrihwangi kagem cecunduk sesumping

Sang-sangan amimbuhi mencorong cahya ndika Raden

 

 

 

NOTASI   LADRANG SRI KALOKA

Slendro Manyura

Buka   :  2  3  2  1            3  2  1  6            2  1  2  3            2  2  2 (2)

1  3  1  2            3  6  3  2            5  5  i   6            i   5  2  3

2  3  2  1             3  2  1  6            2  1  2  3           6  5  3 (2)

Ciblon

3  2  3  1            3  6  3  2            5  5  i   6            i   5  2  3

1  1  2  1            3  2  1  6            2  3  2  1           6  5  2  3

2  3  2  1            6  3  2  1            3  6  3  2           3  1  2  6

2  2  3  2            5  6  5  3            1  2  1  6           3  5  3 (2)

NOTASI LANGGAM CAPING GUNUNG

Slendro Sanga

Bawa pangkur :

Saben bengi nyawang konang  (E, timbang ngrungoke wong padu)

Yen memajang mung karo janur kuning  (E, tak kudange anakku)

Kembang wae weton nggunung (Endek lemu, dhuwur lemu Wong sak omah lemu kabeh)

Panas udan aling-aling caping gunung (Misoa caping gunung, e    la yo mas)

Nadyan  wadon sarta lanang

Inumane banyu  bening

Cakepan Gerong

Dhek jaman berjuang, njur kelingan anak lanang

Biyen tak openi, ning saiki ana ngendi

Jarene wis menang, keturutan sing digadhang

Biyen nate janji, ning saiki apa lali

Neng nggunung tak cadhongi sega jagung

Yen mendhung tak silihi caping gunung

Sokur bisa nyawang, nggunung desa dadi reja

Dene ora ilang nggone padha lara lapa

NOTASI LANCARAN MBOK YO MESEM

Slendro Sanga

Buka    :  .   5  5  .            5  2  5  3              .   5  .    3             1  .    1  (.)

Lancaran :

5  6  5  3            5  2  5  1            3  2  1  3             1  2  3  5

6  5  6  i             6  i   6  5             2  3 5  3              5  3  2 (1)

Lagu  :

2   1  2  1             2  3  2  1          2  1  2  1              2  3  1  2

3  5  6  5              2  3  2  1          3  5  6 5               2  3  2  1

3  2  1  3              1  2  3  5          6  i  6  5                2  3  2  1

3  2  1  3              1  2  3  5          6  i  6  5                2  3  2 (1)

Cakepanipum Gerong  :

Eee mbok yo mesem mrengut pedahe apa

Eee mbok yo ngguyu  mrengut pedahe apa

panjalukku dhik tetepa ing janji

Aja lewa aja tansah cuwa

Nadyan aku uga tan selak ing janji

E mesema tansah tak enteni

Yo  bareng angudi luhuring kagunan

Watone tumemen mensthi kasembadan.

Pewarisan Gamelan Jawa kepada Generasi Muda

Pewarisan Gamelan Jawa kepada Generasi Muda

        

Pada masa sekarang ini ada kecenderungan perbedaan persepsi yang dilakukan oleh generasi-generasi muda melalui berbagai atraksi kebudayaan yang pada segi-segi lain kelihatan agak menonjol, tetapi ditinjau dari segi yang lain lagi merupakan kemunduran, terutama yang menyangkut gerak-gerak tari dan penyuguhan gendhing-gendhing yang dikeluarkan.
Anak muda terlihat tak tertarik gamelan karena tidak ada yang mengenalkan. Selain itu tidak ada yang mengajarkan. Itu tidak bisa disalahkan karena mayoritas orang tua, bahkan lingkungan sekolah, tidak mendukung anak mengenal gamelan. Bagi generasi muda, gamelan sulit diminati kalau dibunyikan seperti masa-masa dulu pada era orang tua atau kakek dan nenek mereka. Anak muda sekarang lebih menyukai jika membunyikan gamelan sesuka mereka dan dipasangkan dengan alat musik dan seni apa saja. Walaupun begitu, lewat cara-cara inilah gamelan mendapat jalan untuk lestari. Gamelan bukan sekadar alat musik tradisional atau obyek, namun ada spirit di dalamnya, yakni kebersamaan. Yang penting di sini adalah manusianya, yaitu bagaimana mereka merasa dekat dengan gamelan.

        Perlu dipikirkan pula demi kelestarian kebudayaan kita sendiri yang sungguh-sungguh Adhi Luhur, penuh dengan estetika, keharmonisan, ajaran-ajaran, filsafat-filsafat, tatakrama, kemasyarakatan, toleransi, pembentukan manusia-manusia yang bermental luhur, tidak lepas pula sebagai faktor pendorong insan dalam beribadah terhadap Tuhan, yaitu dengan sarana kerja keras dan itikat baik memetri atau menjaga seni dan budaya sendiri. Jangan sampai suatu saat nanti, anak cucu kita akan belajar Gamelan harus pergi ke Jepang dan Amerika. He heeee……..

Kami Barisan SMP N 4 Kepil walau terletak jauh dari Keraton, tepatnya di daerah pegunungan , Desa Gadingrejo, Kecamatan Kepil, Kabupaten Wonosobo, namun berniat untuk melestarikan budaya jawa, namun sayang sekali, masih ada beberapa siswa yang belum ikut serta mewujudkan pelestarian budaya jawa.

Maka dari itu, sekolah pun mengadakan ekstrakurikuler “Karawitan” untuk menambah minat siswa yang mau ikut melestarikan budaya jawa. Peserta ekstrakurikuler karawitan hanyalah belum banyak . karena siswa  kurang tertarik pada ekstrakurikuler itu, namun Insyaallah di waktu yang akan datang akan mbeludak pesertanya.

Pembimbing ekstrakurikuler karawitan adalah Bpk.Kardan, sosoknya yang Low profil dan cenderung memelas namun  berbudaya membuat peserta karawitan menjadi cepat mempelajari beberapa lagu-lagu tembang jawa, sehingga ekstrakurikuler itu pun menjadi pusat perhatian beberapa guru yang senang melestarikan budaya jawa

Alat musik gamelan yang lengkap serta ruangan yang cukup nyaman membuat siswa karawitan menjadi betah untuk selalu memainkan alat-alat musik yang terdiri dari Saron, Kenong, Bonang, Kendang, dan Gong.

Ekstrakurikuler ini selalu diadakan pada hari Senin setelah jam pulang sekolah yaitu sekitar jam 13.00 – 15.00 WIB. Salah satu judul tembang jawa yang selalu dimainkan oleh peserta karawitan adalah “Waru Doyong dan Ladrang Wahyu”, paduan musik antara bonang dan saron yang membuat tembang ini menjadi bervariasi dan sangat enak untuk didengar

Dengan senangnya, peserta karawitan pun memainkan tembang-tembang jawa yang indah sampai-sampai ada beberapa siswa yang ikut menyaksikan permainan gamelan itu, sekejap ruang gamelan pun menjadi sangat ramai.

Berikut adalah nama-nama Guru dan Karyawan peserta karawitan SMP Negeri4 Kepil :
– Rahayu Dewi Susilowati sebagai pemain Bonang Barung.
– Soleh, sebagai pemain Kendang
– Umi Hartini sebagai pemain Saron
– Sukaenah sebagai pemain Kethuk Kenong
– Turini sebagai pemain Kempul dan gong
– Pursiati,sebagai pemain Saron
– Hadi Rosadi sebagai pemain Saron
– Suyadi sebagai pemain Bonang Penerus

Sudah sepatutnya kita harus melestarikan Budaya Indonesia agar tidak punah, dengan mengikuti kegiatan kecil seperti Karawitan. Selain menyenangkan, kegiatan ini juga bisa menambah ilmu kita dalam permusikan gamelan jawa, bukankah kita seharusnya bangga jika kita bisa bermain musik khas Indonesia…. Okeeeeee?????

PEWARISAN FIFAT PADA MAHKLUK HIDUP

Pewarisan SIfat

       

Banyak sifat yang dimiliki makhluk hidup yang menurun dari induk kepada keturunannya, sehingga sifat orang tua dapat muncul pada anaknya atau bahkan sifat-sifat tersebut muncul pada cucunya. Dahulu kala, ada anggapan bahwa penurunan sifat pada manusia penurunannya melalui darah. Namun anggapan itu keliru, terbukti walaupun seseorang menerima darah dari orang lain, sifat dari orang yang memberi darah tersebut tidak menurun kepada orang yang menerima darah tersebut. Lalu di manakah tersimpan faktor pembawa keturunan tersebut? Konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup akan dapat kalian deskripsikan setelah kalian mempelajari bab berikut.

A. Pendahuluan

Tiap spesies memiliki ciri-ciri tertentu yang spesifik yang hampir sama dari generasi ke generasi, bahkan ciri ini ada sejak dulu kala. Misalnya hewan gajah mempunyai telinga yang lebar, mempunyai gading, tubuhnya besar, dan mempunyai belalai. Ciri gajah tersebut sudah ada sejak gajah purba. Jadi ada ciri-ciri atau sifat-sifat makhluk hidup yang diturunkan dari generasi ke generasi atau diturunkan dari induk kepada anaknya.

B. Kromosom dan Gen

Sel ini memiliki inti sel atau nukleus, pada inti sel terdapat jalinan seperti benang halus yang disebut kromosom. Kromosom inilah yang merupakan pembawa sifat keturunan. Di sepanjang kromosom terdapat gen yang merupakan penentu sifat keturunan suatu makhluk hidup. Jadi baik kromosom maupun gen sama pentingnya dalam penurunan sifat.

Berdasarkan fungsinya, kromosom dibedakan menjadi dua tipe, yaitu:
1. Kromosom Tubuh (Autosom) Yaitu kromosom yang menentukan ciri-ciri tubuh.
2. Kromosom Kelamin (Gonosom) Yaitu kromosom yang menentukan jenis kelamin pada individu jantan atau betina atau pada manusia
pria atau wanita. Misalnya: pada kromosom lalat buah (Drosophila melanogaster) memiliki 4 pasang kromosom, terdiri atas 3 pasang autosom dan 1 pasang gonosom.

Jumlah dan bentuk kromosom pada setiap sel tubuh spesies makhluk hidup adalah tertentu. Misalnya pada manusia pada setiap sel tubuhnya terdapat 46 buah kromosom atau 23 pasang kromosom. 46 kromosom tersebut berasal dari ayah 23 buah dan berasal dari ibu 23 buah. Jadi walaupun seorang anak mirip ayahnya tetap saja setengah dari jumlah kromosom tubuhnya berasal dari ayah  dan setengah dari ibu. Perhatikan bagan berikut.

C. Istilah-istilah dalam Genetika

1. Sel Diploid dan Sel Haploid

Yaitu sel yang memiliki kromosom dalam keadaan berpasangan atau sel yang memiliki dua set atau dua perangkat kromosom. Misalnya sel tubuh manusia memiliki 46 buah kromosom yang selalu dalam keadaan berpasangan sehingga disebut diploid (2n) (di berarti dua, ploid berarti set/ perangkat). Sedangkan sel kelamin manusia memiliki kromosom tidak berpasangan . Hal ini terjadi karena pada saat pembentukan sel kelamin, sel induk yang bersifat diploid membelah secara meiosis, sehingga sel kelamin anaknya hanya mewarisi setengah dari kromosom induknya. Maka dalam sel kelamin (gamet) manusia terdapat 23 kromosom yang tidak berpasangan atau hanya memiliki seperangkat atau satu set kromosom saja, disebut haploid (n).

2. Genotip

Genotip adalah susunan gen yang menentukan sifat dasar suatu makhluk hidup dan bersifat tetap. Dalam genetika genotip ditulis dengan menggunakan simbol huruf dari huruf paling depan dari sifat yang dimiliki oleh individu. Setiap karakter sifat yang dimiliki oleh suatu individu dikendalikan oleh sepasang gen yang membentuk alela. Sehingga dalam genetika simbol genotip ditulis dengan dua huruf. Jika sifat tersebut dominan, maka penulisannya menggunakan huruf kapital dan jika sifatnya resesif ditulis dengan huruf kecil. Genotip yang memiliki pasangan alela sama, misalnya BB atau bb, merupakan pasangan alela yang homozigot. Individu dengan genotip BB disebut homozigot dominan, sedangkan individu dengan genotip bb disebut homozigot resesif .Untuk genoti yang memiliki pasangan alela berbeda misal Bb, merupakan pasangan alela yang heterozigot.

3. Fenotip

Fenotip adalah sifat yang tampak pada suatu individu dan dapat diamati dengan panca indra, misalnya warna bunga merah, rambut keriting, tubuh besar, buah rasa manis, dan sebagainya. Fenotip merupakan perpaduan dari genotip dan faktor lingkungan. Sehingga suatu individu dengan fenotipe sama belum tentu mempunyai genotip sama.

4. Dominan

Gen dikatakan dominan apabila gen tersebut bersama dengan gen lain (gen pasangannya), akan menutup peran/sifat gen pasangannya tersebut. Dalam persilangan gen, dominan ditulis dengan huruf besar.

5. Resesif

Gen dikatakan resesif apabila berpasangan dengan gen lain yang dominan ia akan tertutup sifatnya (tidak muncul) tetapi jika ia bersama gen resesif lainnya (alelanya) sifatnya akan muncul. Dalam genetika gen resesif ditulis dengan huruf kecil.

6. Intermediet

Adalah sifat suatu individu yang merupakan gabungan dari sifat kedua induknya. Hal ini dapat terjadi karena sifat kedua induk yang muncul sama kuat (kodominan). Misalnya bunga warna merah disilangkan dengan bunga warna putih, menghasilkan keturunan berwarna merah muda.

7. Hibrid

Adalah hasil perkawinan antara dua individu yang memiliki sifat beda. Bila individu tersebut memiliki satu sifat beda disebut monohibrid, dua sifat beda disebut dihibrid, tiga sifat beda trihibrid, dan sebagainya.

D. Hukum Penurunan Sifat Mendel

Ilmu yang mempelajari tentang sifat-sifat yang diwariskan, cara sifat diwariskan, dan variasinya yang terjadi pada keturunannya disebut ilmu keturunan atau genetika. Seorang tokoh yang berjasa dalam mempelajari sifat-sifat yang diwariskan dari induk pada keturunannya ialah Gregor J. Mendel (1822 – 1884) sehingga ia dikenal sebagai bapak genetika. Dalam percobaannya, Mendel menggunakan tanaman kacang ercis atau kacang kapri (Pisum sativum). Adapun alasan Mendel menggunakan tanaman kacang ercis dalam percobaannya adalah:
1. Memiliki pasangan sifat yang kontras.
2. Dapat melakukan penyerbukan sendiri.
3. Mudah dilakukan penyerbukan silang.
4. Mempunyai daur hidup yang relatif pendek.
5. Menghasilkan keturunan dalam jumlah banyak.
Berikut ini ada 7 sifat beda yang mencolok pada tanaman kacang ercis.

Langkah awal yang dilakukan Mendel adalah menentukan galur murni, yaitu tanaman yang apabila melakukan penyerbukan sendiri senantiasa menghasilkan keturunan yang sifatnya sama persis dengan sifat induknya, walaupun penyerbukan tersebut dilakukan berulang -ulang hasilnya akan tetap sama. Selanjutnya Mendel menyilangkan dua individu galur murni yang sama-sama memiliki pasangan sifat yang kontras. Misalnya kapri berbunga merah disilangkan dengan kapri berbunga putih, yang keduanya galur murni. Dari persilangan tersebut, Mendel mengemukakan beberapa kesimpulan yang kemudian disebut Hukum Mendel:
1. Setiap individu hasil persilangan mengandung gamet dari kedua induknya (bersifat diploid = 2n), misalnya induk jantan berwarna merah (MM) dan betina (mm) maka keturunannya memiliki gen Mm.
2. Pada proses pembentukan gamet, gen berpisah secara acak (Hukum Segregasi secara bebas) atau dikenal sebagai Hukum Mendel I. Jadi Mm akan berpisah menjadi dua gamet, yaitu M dan m.
3. Pada proses pembuahan (fertilisasi) gamet akan bertemu secara acak pula (asortasi) atau dikenal sebagai Hukum Mendel II. Dalam kasus di atas gamet M dapat membuahi gamet lainnya, misalnya M atau dapat juga m.

1. Persilangan dengan Satu Sifat Beda (Monohibrid)

Mendel menyilangkan tanaman kacang ercis berbunga merah galur murni (MM) dengan kacang ercis berbunga putih galur murni (mm), dihasilkan keturunan pertama (Filial) F1 yang semua berwarna merah dengan genotipe Mm. Bila sesama F1 ini disilangkan akan menghasilkan keturunan II atau F2. Bagaimana sifat keturunan kedua tersebut? Untuk itu perhatikan

2. Persilangan Monohibrid Intermediet

Pada kesempatan lain, Mendel juga menyilangkan tanaman Antirrinum majus berbunga merah galur murni (MM) dengan bunga putih galur murni (mm). Ternyata seluruh keturunan pertama berbunga merah muda (Mm). Warna merah muda ini terjadi karena pengaruh gen dominan yang tidak sempurna (kodominan). Untuk memperoleh F2 maka Mendel menyilangkan sesama F1.

3. Persilangan dengan Dua Sifat Beda (Dihibrid)

Untuk mempelajari persilangan dua sifat beda
Persilangan dihibrid adalah persilangan dengan memperhatikan dua sifat yang berbeda. Misalnya, ercis berbiji bulat berwarna kuning (BBKK) disilangkan dengan ercis berbiji keriput berwarna hijau (bbkk). Karena sifat bulat dan kuning dominan terhadap sifat keriput dan hijau, maka turunan pertama semuanya berbiji bulat kuning heterozigot (BbKk). Jika sesama F1 ini disilangkan, akan diperoleh 16 kombinasi genotipe dan 4 macam fenotipe. Untuk lebih jelasnya perhatikan diagram berikut ini.

Dari diagram tersebut dapat dilihat bahwa ada 4 macam fenotipe pada F2 yaitu:

Dengan demikian perbandingan fenotipe F2 pada persilangan dihibrid adalah bulat kuning : bulat hijau: keriput kuning : keriput hijau = 9 : 3 : 3 : 1. Jika dari persilangan tersebut dihasilkan 1600 keturunan, maka kemungkinan diperoleh ercis berbiji bulat warna kuning ialah:
9/16 × 1600 = 90 pohon.
Bagaimana dengan perbandingan genotipenya?
Coba kalian cari bagaimanakah macam genotipenya
dan bagaimana pula perbandingannya?

E. Cara Mencari Jumlah dan Macam Gamet

Dalam persilangan monohibrid diketahui bahwa gamet yang terbentuk pada P2 ada 2 macam, sementara itu pada persilangan dihibrid yang terbentuk pada P2 ada 4 macam, untuk persilangan trihibrid ada 8 macam, bila persilangan dengan n sifat beda akan diperoleh 2n macam gamet. Untuk menentukan macam gamet yang terbentuk dapat digunakan diagram garpu, misalnya: AaBb, macam gametnya adalah:

F. Penurunan Sifat pada Manusia

Manusia mempunyai 23 pasang kromosom yang terdiri dari autosom (kromosom tubuh dan gonosom (kromosom kelamin). Maka rumus kromosom pada pria adalah 22AAXY dan pada wanita 22AAXX. Rumus tersebut artinya manusia memiliki 22 pasang autosom dan sepasang kromosom yang menentukan jenis kelamin (gonosom/kromosom seks). Jadi kromosom seks ada dua jenis, yaitu XY untuk pria
dan XX untuk wanita.

1. Pewarisan Sifat yang Terpaut dalam Kromosom Seks

Gen yang bertempat pada kromosom seks disebut gen terpaut seks. Sifat gen yang terpaut dalam seks sifatnya bergabung dengan jenis kelamin tertentu dan diwariskan bersama kromosom seks. Umumnya gen terpaut seks terdapat pada kromosom X, tetapi ada juga yang terpaut pada kromosom Y.

a. Buta warna

Orang yang menderita buta warna tidak dapat membedakan warna-warna tertentu, buta warna merah hijau, tidak mampu membedakan warna merah dan hijau. Buta warna ini dikendalikan oleh gen resesif. Gen ini terpaut dalam kromosom X. Terdapat 5 kemungkinan genotipe, yaitu:
1) XC XC : wanita normal
2) Xc Xc : wanita buta warna
3) XC Xc : wanita pembawa buta warna/karier
4) XC Y  : pria normal
5) Xc Y  : pria buta warna

Wanita karier atau pembawa artinya wanita yang secara fenotipe normal tetapi secara genotipe dia membawa alel sifat resesif untuk buta warna. Coba kalian buat diagram penurunan sifat, kepada siapa gen buta warna seorang ibu diwariskan. (Ibu buta warna menikah dengan ayah normal).

b. Hemofilia

Hemofilia merupakan kelainan dimana seseorang darahnya tidak dapat/sulit membeku bila luka. Luka kecil pun dapat menyebabkan penderita meninggal karena terjadi pendarahan yang terus-menerus. Gen yang mengendalikan sifat ini adalah gen resesif dan terpaut dalam kromosom X. Dalam keadaan homozigot resesif gen ini bersifat letal (menimbulkan kematian). Beberapa kemungkinan susunan genotipe adalah:
1) XH XH : wanita normal
2) Xh Xh : wanita hemofilia bersifat letal
3) XH Xh : wanita pembawa/karier
4) XH Y : pria normal
5) Xh Y : pria hemofilia

2. Penurunan Sifat Golongan Darah Sistem A, B, O

Untuk mengetahui kemungkinan susunan genotipe dari golongan darah sistem A, B, O, perhatikan Tabel berikut ini.

Sekarang coba kalian tanyakan golongan darah orang tua, kemudian carilah bagaimanakah kemungkinan golongan darah anak-anaknya.

3. Manfaat Persilangan bagi Manusia

Persilangan tumbuhan atau hewan ini sangat bermanfaat karena dapat memilih sifat-sifat yang baik dan menghilangkan sifat-sifat yang kurang baik, dengan demikian persilangan dapat digunakan untuk memperoleh bibit unggul atau menghasilkan keturunan dengan sifat-sifat yang unggul atau yang baik, dengan demikian manfaat persilangan antara lain:

a. Menghasilkan keturunan dengan sifat-sifat yang baik.

b. Menghasilkan bibit unggul baik pada tumbuhan maupun hewan, misalnya varietas tanaman jenis unggul hasil persilangan PB5, PB8, IR22, IR24, juga pada ternak, misalnya sapi Santa gertrudis, hasil persilangan sapi brahman dengan sapi shorthorn.

Banyak lagi manfaat persilangan yang dapat dirasakan manusia. Coba kalian cari manfaat-manfaat lain adanya persilangan bagi manusia.

Pelajari ya sayang ……??? Daaaaaaa....................